martes, 21 de junio de 2011

20 de Junio DIA DE LA BANDERA NACIONAL







Nació en Buenos Aires el 3 de junio de 1770. Sus padres fueron Domingo Belgrano, genovés, y Josefa González Caseros, porteña.
Realiza sus primeros estudios en el Colegio de San Carlos. En 1787 estudia Leyes en Salamanca, España.
En 1793 se gradúa en Valladolid, y lo nombran Secretario Perpetuo del Consulado que se establecería en Buenos Aires.
En 1797 es el Capitán de las milicias en Buenos Aires.
Hasta 1806 se dedica al estudio de idiomas y del Derecho Público y Economía.
A partir de 1807 participa de las acciones revolucionarias y de emancipación.
En 1810 escribió el "Ideario Libertador"
Participó en las luchas por la emancipación, en las derrotas de Paraguay y Tacuarí, los triunfos de Las Piedras, Salta y Tucumán, la creación de las baterías Libertad e Independencia y otras muchas operaciones militares.
En 1812 es nombrado Brigadier del Ejército, se establece en Rosario, y después de inaugurar las Baterías Libertad e Independencia, crea la escarapela, y luego, a orillas del Paraná, crea la Bandera Nacional, que es izada el 27 de febrero en la isleta Independencia.
Marcha hacia el Alto Perú con la instrucción de hacerse cargo del Ejército del Norte.
El 24 de septiembre de 1812, después de la victoria de Tucumán, designa a la "Virgen de las Mercedes" como generala del Ejército Patriota.
En 1813 dona sus sueldos para la creación de cuatro escuelas.
En 1813 sus fuerzas son derrotadas en Vilcapugio y Ayohuma. Desmoralizado y enfermo trata de reorganizar su ejército. En 1814 es relevado del mando por San Martín. Regrasa a Buenos Aires problemas de desunión nacional lo desalientan aún más.
El 20 de junio de 1820 muere el Creador de la Bandera Nacional. El día anterior había entregado a su médico su reloj de oro, que era todo el bien que le quedaba, de su entrega a la Patria y a su emancipación.




Creación de la Bandera







Hasta que Manuel Belgrano enarboló por primera vez la bandera nacional en la Villa del Rosario, el 27 de febrero de 1812, tanto los ejércitos patriotas como los realistas utilizaban los colores rojo y amarillo de España en sus estandartes. El origen del celeste y blanco tiene un antecedente religioso (tambn hay otras hipótesis). Eran los colores de la Virgen María en su Purísima e Inmaculada Concepción, a la que se representaba vestida de blanco con un manto celeste, representando el celeste es el color del cielo. La Virgen era la patrona del Consulado, donde Belgrano era su máxima autoridad. Y se cree que esa institución llevaba como divisa una bandera celeste y blanca.
Un poderoso rey español del siglo XVIII, Carlos III, creador del Virreinato del Río de la Plata, fundó una Orden que se identificaba con los colores celeste y blanco, con la misma disposición de nuestra bandera: dos franjas celestes a los costados y la blanca en el centro. El general creyó que hacía falta diferenciar un bando de otro, y estimular a la tropa con un símbolo propio. Se cree que la adopción del celeste y blanco también se debió a la imitación de los de la escarapela, creada el 18 de febrero de 1812.
El celeste y blanco pasó pronto a ser adoptado por los porteños. Juan Martín de Pueyrredón y sus hombres ya llevaban cintas de ese color durante las Invasiones Inglesas. Las habían tomado del Santuario de la Virgen de Luján. Belgrano, al decidirse por esos colores, no hizo más que respetar una vieja tradición popular.
Los colores de la escarapela, que luego serían los de la bandera, tienen otro antecedente: eran los que identificaban a los miembros de la Sociedad Patriótica (grupo político y literario de civiles y militares identificados con las ideas de Mariano Moreno). Como sus miembros fueron desplazados de la Junta en 1811, pasaron a la oposición. Y el Primer Triunvirato eligió el celeste y blanco para la escarapela con una disposición distinta de esa Sociedad. Esta última los disponía de este modo: celeste, blanco, celeste. La primera escarapela, se supone, era blanca, celeste y blanca.
Cerca de Macha, en Bolivia, se encontraron dos banderas que se supone eran las que llevó Belgrano hasta el Alto Perú durante su campaña militar. Una tiene la franja central celeste, y la otra, blanca. El Ejército del Norte juró obediencia a la Asamblea del Año XIII con una bandera blanca y celeste. Y esta enseña recién se enarboló en el mástil del Fuerte en 1815. Hasta entonces, allí, flameaba la bandera española. El Congreso de Tucumán, en 1816, adoptó la bandera celeste, blanca y celeste como símbolo nacional que identificaba a una nueva Nación. La presencia del sol en el centro de la bandera la adoptó el Congreso, reunido en Buenos Aires, en 1818. Este sol es el mismo que aparecía en la primera moneda nacional acuñada por la Asamblea del Año XIII y luce 32 rayos flamígeros. La bandera con el sol es la “bandera mayor” de la Nación, y solo pueden lucirla los edificios públicos y el Ejército. Los particulares exponen la bandera sin el sol en el centro.




sábado, 2 de abril de 2011

2 de Abril:Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas




El Congreso de la Nación Argentina declaró el 2 de abril como el Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra en Malvinas, con carácter de feriado nacional y de acuerdo con lo establecido por la ley 26.085, es uno de los feriados inamovibles.


Argentina da inicio el conflicto, ocupando militarmente las islas el 2 de abril, la invasión es considerada una tentativa del gobierno militar de unir la nación en relación a una causa externa y desviar la atención de crisis económica y política del país.


El 14 de junio las tropas argentinas se rinden, con la entrada de unidades británicas a la isla, con la participación de otros países, tanto de manera logística, como en el envío de grupos militares especializados.


El país reivindica los derechos sobre la isla hasta 1990, cuando las dos naciones reanudan relaciones diplomáticas.


CONSTITUCIÓN ARGENTINA, primera disposición transitoria:


La Nación Argentina ratifica su legítima e imprescriptible soberanía sobre las islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur y los espacios marítimos e insulares correspondientes, por ser parte integrante del territorio nacional. La recuperación de dichos territorios y el ejercicio pleno de la soberanía, respetando el modo de vida de sus habitantes, y conforme a los principios del derecho internacional constituyen un objetivo permanente e irrenunciable del pueblo argentino”.



miércoles, 15 de diciembre de 2010

Otro logro para Técnica

Luego de 17 años se pudo lograr la designación de Supervisores de la Modalidad Técnica, el acto se realizó el viernes 10, en la sala de reuniones Eugenio Salóm del Ministerio de Educación, en el cual se realizo el ofrecimiento de 4 cargos interinos de supervisores de Educación Técnica.

El acto estuvo presidido por el Subsecretario de Coordinación del Ministerio, Carlos Quirós; la Directora General de Gestión Educativa, Irma Sardina de Bosco, y la Directora de Educación Técnica, Licenciada Carina Maggio.

En la oportunidad accedieron a ellos los docentes Pedro López para la Región Educativa 8 con sede Resistencia, Liliana Vissani de la Región Educativa 7 con sede en Presidencia Roque Sáenz Peña, Juan Domingo Schahovskoy para la Región Educativa 4 con sede en Las Breñas y Carlos Yñiguez para la Región Educativa 5 con sede en Castelli.

Tras el ofrecimiento, los presentes destacaron que este es un logro más de la gestión del ministro Romero, que ha demostrado una vez mas su compromiso con la Modalidad Técnica para que estapueda recuperar los espacios y la calidad de la educación que había perdido con la Ley Federal de Educación.

Acta del encuentro

















lunes, 13 de diciembre de 2010

YA SOMOS DIRECCION!!!!!!!!!




El día 24 de noviembre al inicio de la reunión del COPET el Ministro de Educación Francisco Nery Romero procedió a la firma de las resoluciones Nº 7153 y Nº7154, con la primera modifica la resolución Nº 1407/09 designando de esta manera a la Licenciada Carina de la Merced Maggio como Directora de Educación Técnica y profesional, en cumplimiento de Decreto Nº 380/2010 del Poder Ejecutivo.




Con la segunda Resolución delega la en la Dirección de Educación Técnica la dependencia funcional y jerárquica de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional del Instituto Nacional de Educación Tecnológica.




viernes, 3 de diciembre de 2010

1º Reunion del COPET del 2010

24 de Noviembre de 2010



El ministro de Educación, Francisco Romero presidió la reunión del Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPET) que se realizó el miércoles 24 en la sala de reuniones del Ministerio de Educación, con el fin de retomar el trabajo luego de mucho tiempo de inactividad.

Estuvieron presentes la representante del Consejo Económico y Social (CONES), ingeniera Liliana Cuenca Pletsch; el representante de la Asociación de Profesionales Técnicos Industriales del Chaco (APTICH), Di Giuseppe; el representante de las Asociaciones Gremiales Docentes, Norberto Piñero; la representante de Educación Superior, Ester Gauna; el integrante del cuerpo de directores de Escuelas de Educación Técnica y Formación Profesional, Pedro López.

La agenda de trabajo incluyó como primer punto, el tratamiento de la posibilidad de modificar la sigla COPET por la de COPETyP, es decir que se desea de manera unánime incluir a este espacio a Producción. Seguidamente, se trabajó sobre la revisión de la Ley N° 5316 del COPET, donde los presentes argumentaron sobre la importancia de incluir a otros actores como lo son; referentes del Ministerio de la Producción; la Subsecretaría de Desarrollo Rural; INTA; INTI; CGT; otros directores de escuelas técnicas y que el representante del Consejo de Rectores pertenezca a una institución que ofrezca carreras técnicas.

La proxima reunion quedo planificada par el 3 de diciembre, esperando contar con las nuevas incorporaciones para esta tarea.La representante del CONES, Liliana Cuenca Pletsch, celebró la convocatoria para participar de este espacio . “La sociedad pide articular y articular enserio, también con el sector industrial”, señaló la misma. Por otra parte, el ministro Romero mencionó que el deterioro de las escuelas técnicas no se subsana fácilmente. Para ello comenta una posibilidad con el sistema de becas que se oriente hacia la escuela técnica, lo que ofrezca capacitación para nuestros jóvenes “.Asimismo comentó la sobre la opción de obtener un visita a Sebastian Agostini del Ministerio de Economía y Trabajo, a los efectos de proponerle contar con becas que orienten para la educación superior, realizando pasantías pagas en determinadas empresas.Finalmente,propuso que para el próximo encuentro, cada uno de los integrantes deberá concurrir con los borradores y la propuesta de la nueva ley y se comprometió a invitar al diputado Julio Lorenzo para que pueda asesorarnos en las tareas de la modificación y reglamentación de la Ley del COPET N° 5316, como así también a un representante de la comisión de educación y a los ministros faltantes.



lunes, 29 de noviembre de 2010

Día de la Educación Técnica

15 de Novienbre

Se conmemora por la creación, en 1959, del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), organismo que rige la enseñanza de distintas especialidades tecnológicas y científicas en numerosas escuelas de nuestro país, actualmente llamado Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).



Dia de la educación tecnica

Historia: En el siglo pasado, ante el inminente desarrollo de la industria nacional, de la dignificación del trabajador y la elevación de su consideración, comienzan a surgir demandas de enseñanza práctica de distintos sectores que exigen al entonces Ministerio de Educación y Justicia de la Nación, crear escuelas técnicas y de formación en oficios, paralelamente a la creación de organismos especializados de conducción y supervisión de todas las escuelas. Así, por Decreto 14538/44, se crea la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP) que, posteriormente, ante la necesidad de uniformar y agilizar lo relacionado con la enseñanza técnica y profesional determinó que ésta se fusionara con la Dirección Nacional de Enseñanza Técnica, dando origen al Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), creado como organismo autárquico mediante la Ley Nº 15.240 sancionada en el año 1959.

En las últimas décadas, hemos asistido a un proceso de modernización del país, caracterizado por la globalización como consecuencia directa de la acelerada revolución tecnológica que tuvo lugar a partir de la aplicación masiva de la informática y de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, la incorporación de las tecnologías dominantes y los desafíos de la sociedad del conocimiento.

En este contexto, en 1995 fue creado el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), con el objeto de dotar al Ministerio de Educación, de un instrumento ágil para el desarrollo de las políticas relacionadas con la educación técnico profesional, frente al nuevo escenario planteado en el Sistema Educativo a partir de la sanción de la Ley Federal de Educación y por la consecuente transferencia de las escuelas nacionales a las jurisdicciones, como continuador del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET).

A continiuacio las accciones realizadas y a realizar en pos del fortalecimiento de la FTP.

Líneas de Acción 2010 – 2011

Objetivos

Pedagógico – Curriculares

Perentorios:

ü Realizar Resolución de Aprobación e Implementación del 2do año del Ciclo Básico (Educación Técnica)

ü EET Nº 40: Iniciar llamado a inscripción extraordinaria de docentes y pedido de ofertas de Formación Profesional.

ü Evaluación y Zonificación de proyectos de capacitación con el objeto de cubrir las necesidades de las dos áreas básicas (formación general y formación técnica específica) para Educación Técnica y Formación Profesional.

ü EET Nº 38: Resolución del conflicto suscitado a causa de la irregularidad curricular de la Escuela.

ü Capacitación dirigida a docentes de las escuelas que recibirán la 1x1.

ü Formación Docente Inicial: realizar la Res. Que contemple la asistencia a clase de los profesores los días viernes en el turno tarde.

ü Se implantó el aula de demostración de las netbooks en el centro tecnológico de Bqueras.

Corto y Mediano Plazo:

1. Producir una articulación con el nivel secundario a fin de realizar trabajos de ajustes correspondientes, en consonancia con la legislación nacional vigente.SE LLEVÓ A CABO EL CONGRESO DE EDUC TEC durante el mes de AGOSTO donde se definió la estructura que queremos para la educación técnica secundaria

2. Formación Docente Inicial: realizar la Resolución que permita la implementación de la pareja pedagógica, para el dictado de los espacios curriculares de la carrera de FDI, que así lo requieran.

3. Propulsar la Ley Provincial de Educación Técnica y Profesional.-este viernes 12/11 se desarrolló la última jornada . se continua con mesa de trabajo

4. Generar los Instrumentos que permitan dar unicidad a la Educación Técnica y Profesional.

5. Definir las prioridades relacionadas con los perfiles técnicos y profesionales a apoyar con el fin de generar políticas de Estado que ratifiquen lo anterior. (Marco Epistemológico – Paradigmático)

6. Realizar acciones tendientes a definir claramente el rol del Estado (ministerio de Educación) como elemento que garantice la equidad en Educación Técnica, generando un proceso de distribución de recursos más homogéneo.

7. Trabajar sobre los perfiles profesionales y los apoyos necesarios para la profundización y actualización de la formación de los docentes involucrados.

8. Estudiar y trabajar posibles perfiles específicos de la Educación Técnica.

9. Estudiar y trabajar posibles perfiles específicos de la Educación Profesional.

10. Trabajar los diseños curriculares correspondientes a las distintas especialidades Técnicas con el fin de incorporarlas al proceso de Homologación. Se aprobaron por nación 3 contratos para consultores.

11. Generar los estamentos de de discusión y consulta respecto de los temas que se definan como prioritarios (algunos ya existen COPET y otros tendrán que crearse).

12. Generar estructuras que permitan el trabajo coordinado relativo a la introducción de las Prácticas Profesionalizantes en el proceso de formación

13. Se celebró jornada de articulación entre municipios saludables, educación especial y educación técnica 8Programa INTI-INET)

14. Se crearon dos nuevas instituciones la EET40 DE VILLA BERTHET Y LA EEA 41 DE QUITILIPI

15. Se realizó evaluación positiva para la creación de la EFP Nº 42? EN EL Bº MUJERES ARGENTINAS.

16. Se participó en la CONFERENCIA DEL BICENTENARIO DE LA ETP en CÓRDOBA. Se participó en los 16 foros habilitados involucraron a alumnos, ex alumnos, docentes y directivos de escuelas técnicas (industriales y agropecuarias) de formación profesional y educación superior. Se presentaron 3 stand, a saber 1 de FP 1 DE SUPERIOR Y OTRO DE TECNICA, al igual que 3 posters representativos de la ETP de la provincia. La referente jurisdiccional recibió mención en la cena de agasajo.

UEJ:

Objetivos Generales

ü Presentar planes de mejora por $ 60.000.000.-se presentó x 34 millones que están en evaluación

ü Diseñar y concretar acciones que tiendan a mejorar los porcentajes de aprobación de los proyectos presentados.

ü Orientar e Incentivar a las instituciones con más necesidades a presentar proyectos.

Programa 1X1

ü Que la jurisdicción presente al INET los proyectos que acondicionen las instalaciones de las 16 instituciones faltantes, para la implementación del programa. EN EVALUACIÓN

ü Que las instituciones lleven a cabo las reformas necesarias para la implantación del programa. EN EVALUACIÓN

ü Que la jurisdicción ejecute el programa en la totalidad de las instituciones educativas previstas.

ü Que se tomen los recaudos pertinentes en la provisión de los equipos para los casos de escuelas técnicas de reciente creación.

Jurisdiccionales

ü Evaluar líneas

ü Que la jurisdicción releve las necesidades de proyectos jurisdiccionales que tengan las instituciones y presentará proyectos de acuerdo a lo surgido del mismo.

ü Que la jurisdicción minimice los rechazos de proyectos presentados al INET.

Institucionales

ü Generar acciones para que las instituciones aumenten los porcentajes de aprobación de los proyectos que presenten al INET.

ü Trabajar específicamente con las instituciones con más necesidades a fin de que presenten proyectos.

ü Verificación y estudio de contextualización y pertinencia con el fin de que las instituciones reformulen los proyectos presentados en el año 2009.

Refacción Integral

ü Determinar necesidades de refacción integral en función de criterios de equidad. SE INTENTÓ la DIRECTORA DE LA EET 28 DE CHARATA LUCÍA SIGRID HIZO UN RELEVAM QUE TOMAREMOS EN CUENTA PARA EL PRÓX PEDIDO DE REFACC INTEGRAL

ü Revisión de requisitos a las Instituciones candidatas cumplan con los requisitos para presentarse a la refacción integral de edificios, principalmente con la situación de dominio que exige el INET.

ü Hablar con Infraestructura para que designe una persona que se encargue exclusivamente de los proyectos de refacción integral del INET.

ü

Formación Docente Inicial

ü Que la jurisdicción presente presupuesto 2010 para el dictado del 2do. y 3er. Cuatrimestre.

ü Que la jurisdicción mejore la calidad organizativa del profesorado

domingo, 28 de noviembre de 2010

CONFERENCIA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL BICENTENARIO

Córdoba, 3 al 5 de noviembre de 2010



La Conferencia , tuvo como propósito analizar las políticas, las estrategias y los programas desarrollados durante el período 2003-2010. Dar cuenta de los resultados y logros, evaluar los avances y las dificultades y proyectar el horizonte al cual se desea llegar, con la participación de los diversos actores sociales comprometidos con la ETP. Disponer al término de la conferencia de una declaración y un documento que sintetice la evaluación y la proyección de las políticas y las estrategias propuestas para la ETP, a ser presentados ante el Consejo Federal de Educación





La Agenda desarrollada fue la siguiente:

Estructura de las sesiones

La conferencia contemplo



Paneles

Abordaron las distintas perspectivas, el análisis de las políticas nacionales y jurisdiccionales de ETP desarrolladas en el período 2003-2010 y propusieron n lineamientos estratégicos a futuro. Participaron autoridades políticas y gubernamentales, nacionales y provinciales, legisladores, representantes de los sectores empresario y sindical, representantes de las entidades gremiales docentes y representantes del sector científico tecnológico.


Foros de discusión



Para el análisis de experiencias, perspectivas y propuestas de implementación y desarrollo de la ETP en el nivel institucional y local. Estuvieron conformados por integrantes de la Comisión Federal para la Educación Técnico Profesional, responsables coordinadores de la educación técnica de los niveles secundario y superior y de la formación profesional, directivos, docentes, estudiantes y egresados de las distintas áreas de la ETP.






Muestra y exposición

Se proyectaron videos con comunicación de los avances y logros en los planos jurisdiccionales y nacional.
24 stands jurisdiccionales con presentación de tres proyectos institucionales en cada uno de ellos. Pósters de comunicación institucional y jurisdiccional.

Conformación de paneles y foros; organización de la participación.

3 de noviembre

Panel - CFE Ministros de Educación.

Coordinación: Ministro de Educación de Córdoba, Prof. Walter Grahovac.

Director General de Escuela de la Pcia. de Buenos Aires, Prof. Mario Oporto.

Ministra de Educación de la Provincia de Tucumán, Prof. Silvia Rojkes.

Ministra de la Pcia. de Santa Fe, Prof. Elida Rasino.

Presidenta del Consejo de Educación, Prof. Roberto Borselli.

Ministro de la Pcia. de Misiones, Ing. Luis Jacobo.

Panel - Comisión Organizadora. Presentación de la agenda de trabajo.

Directora INET- Lic. María Rosa Almandoz.

Director ETP Córdoba - Ing. Domingo Aríngoli.

CONETyP- Prof. Daniel Di Bártolo.

CFETP- Ing. Mario Ávila.