Día de la Educación Técnica

15 de Novienbre

Se conmemora por la creación, en 1959, del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), organismo que rige la enseñanza de distintas especialidades tecnológicas y científicas en numerosas escuelas de nuestro país, actualmente llamado Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Dia de la educación tecnica

Historia: En el siglo pasado, ante el inminente desarrollo de la industria nacional, de la dignificación del trabajador y la elevación de su consideración, comienzan a surgir demandas de enseñanza práctica de distintos sectores que exigen al entonces Ministerio de Educación y Justicia de la Nación, crear escuelas técnicas y de formación en oficios, paralelamente a la creación de organismos especializados de conducción y supervisión de todas las escuelas. Así, por Decreto 14538/44, se crea la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP) que, posteriormente, ante la necesidad de uniformar y agilizar lo relacionado con la enseñanza técnica y profesional determinó que ésta se fusionara con la Dirección Nacional de Enseñanza Técnica, dando origen al Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), creado como organismo autárquico mediante la Ley Nº 15.240 sancionada en el año 1959.

En las últimas décadas, hemos asistido a un proceso de modernización del país, caracterizado por la globalización como consecuencia directa de la acelerada revolución tecnológica que tuvo lugar a partir de la aplicación masiva de la informática y de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, la incorporación de las tecnologías dominantes y los desafíos de la sociedad del conocimiento.

En este contexto, en 1995 fue creado el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), con el objeto de dotar al Ministerio de Educación, de un instrumento ágil para el desarrollo de las políticas relacionadas con la educación técnico profesional, frente al nuevo escenario planteado en el Sistema Educativo a partir de la sanción de la Ley Federal de Educación y por la consecuente transferencia de las escuelas nacionales a las jurisdicciones, como continuador del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET).

A continiuacio las accciones realizadas y a realizar en pos del fortalecimiento de la FTP.

Líneas de Acción 2010 – 2011

Objetivos

Pedagógico – Curriculares

Perentorios:

ü Realizar Resolución de Aprobación e Implementación del 2do año del Ciclo Básico (Educación Técnica)

ü EET Nº 40: Iniciar llamado a inscripción extraordinaria de docentes y pedido de ofertas de Formación Profesional.

ü Evaluación y Zonificación de proyectos de capacitación con el objeto de cubrir las necesidades de las dos áreas básicas (formación general y formación técnica específica) para Educación Técnica y Formación Profesional.

ü EET Nº 38: Resolución del conflicto suscitado a causa de la irregularidad curricular de la Escuela.

ü Capacitación dirigida a docentes de las escuelas que recibirán la 1x1.

ü Formación Docente Inicial: realizar la Res. Que contemple la asistencia a clase de los profesores los días viernes en el turno tarde.

ü Se implantó el aula de demostración de las netbooks en el centro tecnológico de Bqueras.

Corto y Mediano Plazo:

1. Producir una articulación con el nivel secundario a fin de realizar trabajos de ajustes correspondientes, en consonancia con la legislación nacional vigente.SE LLEVÓ A CABO EL CONGRESO DE EDUC TEC durante el mes de AGOSTO donde se definió la estructura que queremos para la educación técnica secundaria

2. Formación Docente Inicial: realizar la Resolución que permita la implementación de la pareja pedagógica, para el dictado de los espacios curriculares de la carrera de FDI, que así lo requieran.

3. Propulsar la Ley Provincial de Educación Técnica y Profesional.-este viernes 12/11 se desarrolló la última jornada . se continua con mesa de trabajo

4. Generar los Instrumentos que permitan dar unicidad a la Educación Técnica y Profesional.

5. Definir las prioridades relacionadas con los perfiles técnicos y profesionales a apoyar con el fin de generar políticas de Estado que ratifiquen lo anterior. (Marco Epistemológico – Paradigmático)

6. Realizar acciones tendientes a definir claramente el rol del Estado (ministerio de Educación) como elemento que garantice la equidad en Educación Técnica, generando un proceso de distribución de recursos más homogéneo.

7. Trabajar sobre los perfiles profesionales y los apoyos necesarios para la profundización y actualización de la formación de los docentes involucrados.

8. Estudiar y trabajar posibles perfiles específicos de la Educación Técnica.

9. Estudiar y trabajar posibles perfiles específicos de la Educación Profesional.

10. Trabajar los diseños curriculares correspondientes a las distintas especialidades Técnicas con el fin de incorporarlas al proceso de Homologación. Se aprobaron por nación 3 contratos para consultores.

11. Generar los estamentos de de discusión y consulta respecto de los temas que se definan como prioritarios (algunos ya existen COPET y otros tendrán que crearse).

12. Generar estructuras que permitan el trabajo coordinado relativo a la introducción de las Prácticas Profesionalizantes en el proceso de formación

13. Se celebró jornada de articulación entre municipios saludables, educación especial y educación técnica 8Programa INTI-INET)

14. Se crearon dos nuevas instituciones la EET40 DE VILLA BERTHET Y LA EEA 41 DE QUITILIPI

15. Se realizó evaluación positiva para la creación de la EFP Nº 42? EN EL Bº MUJERES ARGENTINAS.

16. Se participó en la CONFERENCIA DEL BICENTENARIO DE LA ETP en CÓRDOBA. Se participó en los 16 foros habilitados involucraron a alumnos, ex alumnos, docentes y directivos de escuelas técnicas (industriales y agropecuarias) de formación profesional y educación superior. Se presentaron 3 stand, a saber 1 de FP 1 DE SUPERIOR Y OTRO DE TECNICA, al igual que 3 posters representativos de la ETP de la provincia. La referente jurisdiccional recibió mención en la cena de agasajo.

UEJ:

Objetivos Generales

ü Presentar planes de mejora por $ 60.000.000.-se presentó x 34 millones que están en evaluación

ü Diseñar y concretar acciones que tiendan a mejorar los porcentajes de aprobación de los proyectos presentados.

ü Orientar e Incentivar a las instituciones con más necesidades a presentar proyectos.

Programa 1X1

ü Que la jurisdicción presente al INET los proyectos que acondicionen las instalaciones de las 16 instituciones faltantes, para la implementación del programa. EN EVALUACIÓN

ü Que las instituciones lleven a cabo las reformas necesarias para la implantación del programa. EN EVALUACIÓN

ü Que la jurisdicción ejecute el programa en la totalidad de las instituciones educativas previstas.

ü Que se tomen los recaudos pertinentes en la provisión de los equipos para los casos de escuelas técnicas de reciente creación.

Jurisdiccionales

ü Evaluar líneas

ü Que la jurisdicción releve las necesidades de proyectos jurisdiccionales que tengan las instituciones y presentará proyectos de acuerdo a lo surgido del mismo.

ü Que la jurisdicción minimice los rechazos de proyectos presentados al INET.

Institucionales

ü Generar acciones para que las instituciones aumenten los porcentajes de aprobación de los proyectos que presenten al INET.

ü Trabajar específicamente con las instituciones con más necesidades a fin de que presenten proyectos.

ü Verificación y estudio de contextualización y pertinencia con el fin de que las instituciones reformulen los proyectos presentados en el año 2009.

Refacción Integral

ü Determinar necesidades de refacción integral en función de criterios de equidad. SE INTENTÓ la DIRECTORA DE LA EET 28 DE CHARATA LUCÍA SIGRID HIZO UN RELEVAM QUE TOMAREMOS EN CUENTA PARA EL PRÓX PEDIDO DE REFACC INTEGRAL

ü Revisión de requisitos a las Instituciones candidatas cumplan con los requisitos para presentarse a la refacción integral de edificios, principalmente con la situación de dominio que exige el INET.

ü Hablar con Infraestructura para que designe una persona que se encargue exclusivamente de los proyectos de refacción integral del INET.

ü

Formación Docente Inicial

ü Que la jurisdicción presente presupuesto 2010 para el dictado del 2do. y 3er. Cuatrimestre.

ü Que la jurisdicción mejore la calidad organizativa del profesorado

CONFERENCIA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL BICENTENARIO

Córdoba, 3 al 5 de noviembre de 2010



La Conferencia , tuvo como propósito analizar las políticas, las estrategias y los programas desarrollados durante el período 2003-2010. Dar cuenta de los resultados y logros, evaluar los avances y las dificultades y proyectar el horizonte al cual se desea llegar, con la participación de los diversos actores sociales comprometidos con la ETP. Disponer al término de la conferencia de una declaración y un documento que sintetice la evaluación y la proyección de las políticas y las estrategias propuestas para la ETP, a ser presentados ante el Consejo Federal de Educación

La Agenda desarrollada fue la siguiente:

Estructura de las sesiones

La conferencia contemplo

Paneles

Abordaron las distintas perspectivas, el análisis de las políticas nacionales y jurisdiccionales de ETP desarrolladas en el período 2003-2010 y propusieron n lineamientos estratégicos a futuro. Participaron autoridades políticas y gubernamentales, nacionales y provinciales, legisladores, representantes de los sectores empresario y sindical, representantes de las entidades gremiales docentes y representantes del sector científico tecnológico.

Foros de discusión

Para el análisis de experiencias, perspectivas y propuestas de implementación y desarrollo de la ETP en el nivel institucional y local. Estuvieron conformados por integrantes de la Comisión Federal para la Educación Técnico Profesional, responsables coordinadores de la educación técnica de los niveles secundario y superior y de la formación profesional, directivos, docentes, estudiantes y egresados de las distintas áreas de la ETP.

Muestra y exposición

Se proyectaron videos con comunicación de los avances y logros en los planos jurisdiccionales y nacional.
24 stands jurisdiccionales con presentación de tres proyectos institucionales en cada uno de ellos. Pósters de comunicación institucional y jurisdiccional.

Conformación de paneles y foros; organización de la participación.

3 de noviembre

Panel - CFE Ministros de Educación.

Coordinación: Ministro de Educación de Córdoba, Prof. Walter Grahovac.

Director General de Escuela de la Pcia. de Buenos Aires, Prof. Mario Oporto.

Ministra de Educación de la Provincia de Tucumán, Prof. Silvia Rojkes.

Ministra de la Pcia. de Santa Fe, Prof. Elida Rasino.

Presidenta del Consejo de Educación, Prof. Roberto Borselli.

Ministro de la Pcia. de Misiones, Ing. Luis Jacobo.

Panel - Comisión Organizadora. Presentación de la agenda de trabajo.

Directora INET- Lic. María Rosa Almandoz.

Director ETP Córdoba - Ing. Domingo Aríngoli.

CONETyP- Prof. Daniel Di Bártolo.

CFETP- Ing. Mario Ávila.

FELIZ DIA DEL M.E.P

Desde la Coordinación de Educación Técnica envia un caluroso y afectivo saludo a los maestros de enseñanza práctica de nuestra provincia, a los hombres y mujeres de los talleres de las escuelas técnicas, docentes de las escuelas de formación profesional, instamos a no bajar los brazos, unidos somos más. Recordemos a Zoilo José Bonfanti, que un 4 de octubre pasó a la inmortalidad, y que solo lo logran hombres y mujeres que dan de sí sin pensar en sí. "FELÍZ DÁ MAESTROS”

3º REUNION DE DIRECTORES DE ESCUELAS TECNICAS

ACTA

En la ciudad de Barranqueras, Provincia del Chaco, siendo las 10 hs. del día 01 de Julio del año 2010, se reúnen en el local del Centro Tecnológico autoridades de la Dirección de Enseñanza Técnica, Directores y representantes de las Escuelas Técnicas que a continuación se mencionan: 1,2,5,12,15,16,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,33,37,39 y las Escuelas de Educación Técnicas Agropecuarias 3,6,8 y CEP Y TTP 43. Toma la palabra la profesora Carina Maggio y comenta acerca de que se agotaron los cheques por lo que se ve perjudicado el avance de los pisos tecnológicos para las llegadas de las netbook. La Profesora Graciela Roibon propone que se efectúen trasferencias a las cuentas de las distintas escuelas de modo que se pueda dar continuidad a las construcciones de estos pisos tecnológicos, al menos en aquellas escuelas que fueron beneficiadas en la primera entrega. La profesora Carina Maggio retoma la palabra para comentar a los presentes que padres, docentes y Directores manifestaron su preocupación por las falencias curriculares en los ciclos superiores de las escuelas Técnicas en la Cámara de Diputados (Comisión de Educación). Se expuso que esta preocupación ya es de conocimiento del Ministerio, que se está trabajando al respecto, que se prevé una reunión y un próximo congreso para tal efecto. Un representante expresa que se debe recuperar espacios perdidos en la Enseñanza Técnica y que en Agosto se debe tratar la mejora de contenidos en función de ¿Qué queremos para la educación Técnica de la Provincia del Chaco?.y que se debe reformular lo ya trabajado para adecuarse a lo estipulado por la Res. Nº 84/2009 CFE. La profesora Carina Maggio invita a las escuelas a enviar por correo electrónico, experiencias educativas para que las mismas puedan ser conocidas por quienes visiten el blog. El profesor Hugo Fernández exhorta a los presentes a tomar conciencia de la importancia de la homologación de los títulos de Técnicos para que los mismos tengan validez nacional y dentro del Mercosur. Asimismo, solicita que se fortalezca el perfil del egresado y la formación profesional que se le brinda. Otro representante presente plantea una discusión acerca de si se va a adoptar la estructura de 3 años para el ciclo básico y 3 años para el ciclo superior o la estructura de 2 años para el CB y 4 para el CS. El Regente de la EET Nº 28 dice que el año pasado se trabajó en 3 y 3 pidiendo que se respete esa postura. El señor Diego Namtz de la EET Nº 25 aclara que en ocasión de tratarse el tema en este mismo lugar, antes de debatir, el Ingeniero Vicente Martín indicó que la Ministra había ordenado trabajar en el formato 3 y 3. La Directora de la Escuela EET Nº 24 dice que anteriormente se había trabajado la postura 2 y 4 y que considera que ahora hay que adecuarse a la normativa vigente, proponiendo que se permita a las escuelas que así lo deseen a trabajar de esta manera para tener homologación a nivel nacional y las escuelas que quieran trabajar con 3 y 3 que así lo hagan Mientras propone que nos acerquemos a lo establecido en la resolución Nº 84/ 2009 CFE a los fines de no tener problemas con la validez de los títulos. Algunos Directores se manifiestan a favor de esta propuesta fundamentando que la conformación de la estructura no afecte la validez del título. Algunos presentes aclaran que cuando en la provincia se optó por la estructura de 3 años para el CB y 3 para el CS, aún no se conocía la Res. 84/2009 CFE. Se plantea adoptar una postura de equilibrio entre lo trabajado y lo que se establece desde el CFE. Además, la Ley Provincial de Educación Técnica debe tener concordancia con lo que se establece en la Ley Nacional. Presentes opinan que se debe tomar una determinación como Escuela Técnica, asumiendo una posición y definirla a los fines de presentarla ante la Comisión de Educación en la Cámara de Diputados. Se opina que es imperioso cumplir con los criterios determinados a nivel nacional respetando los marcos de referencia en función de los cuales se establecen las homologaciones de los títulos para la validez nacional de los mismos. Se expresa la necesidad de aprovechar el trabajo ya efectuado en el 2009, exigir una política educacional provincial coherente, mediante las cuales nuestros alumnos puedan insertarse en el mundo laboral de sus comunidades a través de su título y mediante la preparación recibida. Algunos de los presentes agregan que se debe aprovechar esta oportunidad para afinar algunas cuestiones que el año pasado no se concretaron y que precisan ser definidas. De este modo, se podrán fortalecer los contenidos de los espacios propuestos para lo cual se sugiere trabajar en cada escuela desde ahora para luego, redefinir contenidos regional y provincialmente. El profesor Álvarez de la EET Nº 2 apoya, en nombre de su comunidad educativa, la postura de enmarcarse provincialmente dentro de los marcos de referencia del CFE. La misma opinión presentan los representantes de la EET Nº1 de Villa Ängela, EET Nº24 de Resistencia; EET Nº 28 de Machagai; EET Nº 29 de Charata; EET Nº23 de Pcia. R. Sáenz Peña y EET Nº16 de Resistencia. El Prof. Ricardo Nuñez de la EET Nº39 de Puerto Tirol manifiesta su preocupación por el beneficio que debe redundar en el alumno y las dudas planteadas por los padres de su Institución. Insiste en que se trabaje por un título con validez nacional, lo que debería ser el eje de la discusión que se debe entablar. Apoya la postura de aceptar una estructura de 2 años para el CB y 4 años para el CS. Por su parte el Director de la EET Nº 33, Carlos Silva apoya la postura del prof. Núñez y aclara que no podemos tener una Ley Provincial de Educación técnica que no concuerde con la Ley nacional. Solicita un primer acuerdo que nos posicione con respecto a la ley y comenta su desagrado acerca de que los alumnos deban elegir su especialidad en el primer año del ciclo básico y no puedan hacerlo al iniciar el ciclo superior. El Director José Bogado refuerza los conceptos anteriores, apoya una Ley de Educación Técnica Provincial en la que se respeten los espacios y contenidos trabajados el año pasado, que se deje establecido que los currículum dispongan de contenidos, competencias de título para el dictado de cada asignatura y criterios de evaluación; que se solicite un apoyo “real” a la Educación Técnica a los fines de poder dedicarle más tiempo a los aspectos pedagógicos de nuestras escuelas. Manifiesta su incomodidad de que se concreten “otras cosas” fuera de los encuentros de Directores, sin consenso y sin el conocimiento de los mismos. Exige más compromiso de gestión por parte de la Coordinación de Educación Técnica, más allá de quién esté a cargo a los efectos de evitar la situación ocurrida con el trabajo de Plan de Estudio elaborado en el año 2009, el cual fue terminado y entregado a las autoridades educativas de la provincia y no presentado a nivel nacional (Julio del 2009) para su consideración. El prof. Szarrabazki propone encontrar una salida a los inconvenientes, fijar objetivos claros, encontrar puntos comunes sin descartar el arduo trabajo ya realizado, evitar discusiones estériles y no continuar desaprovechando los tiempos. Insta a que el MECCyT sea más contundente con sus decisiones. Los presentes solicitan que se confeccione un acta corta en donde se rescate las ideas más importantes y en la que se especifique lo que se quiere para la escuela técnica del Chaco. Toma la palabra la Supervisora de la región lll y se expresa conforme con el avance o madurez de los que integran la Escuela Técnica, defendiendo objetivos comunes. Plantea arbitrar mecanismos para que la ley Provincial sea coherente con lo establecido por el CFE, adhiere a la propuesta de no seguir desaprovechando los tiempos, respetar lo ya trabajado realizando los ajustes que se consideren necesarios, evitar inseguridades generadas por los tiempos desfasados en cuanto a los contenidos. Se pregunta ¿qué título se le va a ofrecer al alumno que cursó el 7mo año en una escuela técnica? Y considera que entre los meses de Agosto y Diciembre ya se debería contar con alguna resolución. Valora el trabajo curricular que ya se efectuó y el hecho de darle continuidad sin empezar de cero. Comenta que se ha de ofrecer el único cargo de supervisor del área técnica vacante por la jubilación del Sr. Rosciani y que no está planificado la creación de nuevos cargos de supervisores para escuelas técnicas. El prof. Bogado expresa su preocupación de que nos mantengan ocupados a los Directores trabajando en cuestiones (Res. Prov. 1622, 1631 y la 84 y 100 CFE), mientras que por otro lado se toman otras decisiones. Algunos presentes proponen que en lugar de que se realicen 4 jornadas de nuevo trabajo, se lleven a cabo una jornada con una duración de 2 ó 3 días en donde tengan participación Directores, representantes de cada especialidad y del ciclo básico de todas las escuelas técnicas para definir lo faltante, solicitando como posible fecha 9,10 y 11 de agosto de 2010. Se aduce que un acta carece de importancia, mientras que el prof. Carlos Silva se manifiesta en contra de esta idea, expresa que se debe reconocer los errores cometidos y empezar a trabajar al respecto. Se propone que en lo curricular, si se ha de adoptar la estructura de 2 años para el CB y 4 para el CS, se trabaje con los espacios y contenidos del 3er año del CB, subiendo en complejidad para insertarlo como 1er año del C. Superior y hacia abajo para completar el c. Básico. Se resuelve presentar en Cámara de diputados la definición de la estructura a seguir especificando los fundamentos correspondientes para que se expidan al respecto. El Director Finten opina que es imposible definir espacios y contenidos si no se tiene claro la estructura que va a adoptar la provincia. Se acuerda que es necesario volver a mirar hacia adentro de los contenidos, sobre todo en el ciclo superior, que respondan al perfil del egresado que se pretende. Los presentes expresan por otra parte, su preocupación por la falta de seguros para el alumno y el docente dado que se trata de establecimientos en donde se trabaja con maquinarias y herramientas y en donde se encuentran permanentemente expuestos a la posibilidad de accidentes, se solicita que se exijan seguros a nivel jurisdiccional para todas las escuelas, todos los alumnos y todos los docentes. Con respecto a la llegada de las netbook a las Instituciones, se expone la problemática de no contar con los Rack, cuya llegada a cada escuela se encuentra retrasada porque deben ser licitados por la Provincia. Se solicita que se agilice este trámite ya que se ve perjudicado el trabajo informático con esta herramienta.---------------------------------------------------------------------------------------------
Siendo las diecisiete horas se da por finalizada la presente reunión, firmando al pie los presentes.--------------------------------------------------------------------------------------

DESDE LA ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL Nº 31 -Saenz Peña- al MUNDO LABORAL

Alumnos de la Escuela de Formación Profesional Nº 31 de Saenz Peña, luego de una práctica realizada en Viviendas de Madres de Plaza de Mayo, han conseguido un puesto laboral.

Desde la comunidad educativa han celebrado los logros de estos alumnos, capacitados para acompañar el proceso Económico Socio-Productivo de nuestra provincia, y obtener una digna salida laboral.

2º Reunión de Directores de Escuelas Técnicas

ACTA

Se da inicio a las 9,30 del 14 de mayo de 2010, en el Salón “Maestro Eugenio Salom” del MECCyT con la presencia de Directores de Educación Técnica y Agropecuaria, la Directora de Educación Técnica y Formación Profesional Lic. Carina Maggio que da la bienvenida a los presentes y cede la palabra a la Subsecretaria de Educación Prof. Norma Papinutti, quien ante la pregunta de los directores con respecto a afectación de cargos MEP, para Escuelas de Educación Técnica responde que se espera la titularización y luego de las designaciones de titulares se reubicaran los cargos que se puedan y se verán aquellos que faltan.
El Sr. Silva Director de la EET Nº 33 explica el conflicto que existe con la EFP Nº 10 por la refacción que se está desarrollando en esta, la EFP invade los terrenos del establecimiento, se quedó con la cancha de basquetbol, no hay divisiones de espacios y se mezclan los alumnos, lo que incide en el normal funcionamiento de ambas, incluso existen denuncias de madres por la falta de respeto hacia sus hijas. Además la EFP Nº 10 pidió dos salones que supuestamente no los necesitan, la preocupación es que si se los otorgan la EET Nº 33 se queda sin espacio. La Subsecretaria prometió analizarlo y ver como solucionar el problema suscitado.
Los Directores preguntaron sobre los cargos de porteros a lo que la Señora Subsecretaria contestó que se continúa con el Programa de Entrenamiento Laboral de Nación, con los que son de planta se esta avanzado en el trámite jubilatorio o retiro por razones de salud y reemplazarlos con las personas que están trabajando hace muchos años. Hay escuelas que no cuentan con porteros, por lo que no se encuadran en ninguno de estos casos, pero se contemplará que hacer y aclara que los porteros no son del Ministerio de Educación, pertenecen a la órbita del Ministerio de Gobierno por lo que no se puede decidir. (Se retira la señora Subsecretaria).
Los Directores de las Escuelas de Educación Agropecuaria necesitan saber como hacer con los profesores que trabajan con horas cátedras para tener mayor carga horaria en los trabajos prácticos.
Se planteó la necesidad de implementar mayor presupuesto para cubrir los gastos que demanda el traslado a las reuniones y de ese modo contar con más asistentes.
A continuación se trató sobre la competencia de título y sobre la Res. 84 CFE el Ciclo Básico será de tres años si tiene séptimo y es voluntad de la jurisdicción que esto no suceda. En definitiva el Ciclo Básico será de dos años y el Ciclo Superior de cuatro.
Seguidamente el Sr. Bogado propone una agenda de trabajo para elaborar y revisar el diseño curricular del ciclo básico, se aclaró que en la reunión pasada se armaron dos comisiones y que una es de Diseño Curricular en la cual se debía trabajar esas inquietudes. Es de vital importancia que nos sentemos con la Dirección de Nivel Secundario para acordar estructuras iguales.
El Sr. Smith dice que la Sra. Subsecretaria no dijo que ya tenemos Dirección de Modalidad y se debe estar a la altura de las circunstancia y sin embargo se está minimizado ante otras instancias, en referencia al Decreto 380/10 que incorpora nuevas estructuras.
El Sr. Espínola manifiesta que antes de terminar la reunión se debería confeccionar una agenda o documento, por que si no se viene no se sabe que temas se van a tratar y no se trae ninguna documentación, la Lic. Maggio aclara que con la invitación se envío la agenda de la reunión del día, también informa que se cambió el correo electrónico de la Dirección porque se observó mal funcionamiento del mismo.
La Sra. Roibon expresa que hay cuestiones políticas que no dependen de los asistentes y no tienen que distraerse en ello, que deben trabajar sobre las urgencias que hay con los Diseños, a lo que el Prof. Hugo Fernández responde que es muy importante el planteo pero que hay una cuestión que hay que tener presente, que es el esfuerzo que se debe hacer para unificar y que no en todos los ámbitos hay buena voluntad por que siempre hay intereses muy particulares y muy diversos. El cree que tiene que haber un criterio de unificación provincial.
Seguidamente la Sra. Carina Maggio expreso que van a asistir al INET para tratar el marco de homologación en Gestión, que es importante que asistan, y bajen la información, compartirla, propuso que contiene participando la persona que ya asistió en las anteriores que fue la Sra. Lilian Vissani. Se propuso como suplente al Sr. Finten opina que no hay que enviar solo a una persona al INET, que es muy necesario que asista una mas.
Mas adelante la Sra. Maggio informa que en el INET no le dieron curso a las Aulas Móviles, ya que no todas las jurisdicciones tenían interés en ella, pero que al presente un proyecto para implementarlas, para con los fondo de la jurisdicción.
Luego ingreso la Sra. Subsecretaria y acerco respuestas a inquietudes planteadas. Con respecto a los porteros contratados, los regionales hoy están llevando los contratos para que no tengan que venir a Resistencia a firmarlos y que esta firmada la resolución para pagar la deuda de las ferias de ciencias.
Luego la directora Lili Bartos comento que en su escuela hay un grupo muy resistido que había armado los anteriores diseños y que ahora con este nuevo cambio, ella bajo toda la nueva documentación pero ese grupo pidió una audiencia con el gobernador y hoy ellos presentan una nota de los alumnos, papas, para que no se modifique el plan anterior y que este aseguro que no van a cambiar, ella esta muy preocupada por el desconocimiento sobre la nueva propuesta y la resolución del consejo federal de educación.
También el desconocimiento de la autoridad escolar que por los problemas que tienen bajo muchísimo la matricula .
El Sr. Silva dice que no pueden desconocer las resoluciones del Consejo Federal. El Sr. Fernández explico todo circuito y dice que no se puede no ajustar a la Res. De Concejo Federal.
La Sra. Roibon dice que le preocupa lo que le pase a la Sra. Directora Lili Bartos.
El Sr. Barrientos dice que no hay que hacer oídos a lo que dice el Gobernador por que solamente hay que remitirse a la Comisión Federal.
Según Silva dice que no se debe minibar los dicho de la directora y propone que se de estado publico lo del gobernador y que el y los docentes no se tomen atribuciones en contra de la normativa.
Luego el Sr. Silva comenta los de la Esc. 21 que hizo una medida de no innovar y le ha ocasionado un gran daño.
Sobre practica profesionalizantes el Sr. Barrientos comento que el curso que dicta esta muy bien y que en el mes de agosto vendrá gente de Sáenz Peña para intercambiar opiniones.
Luego la Sra. Maggio explico que hay que cerrar las cuantas del plan mejora.
Hugo Fernández dijo que habrá tres jornadas de Practicas Profesionalizantes.
Luego se programo un encuentro para la realización de los diseños curriculares en el Centro Tecnológico el día 15 de junio y que deberán asistir el director y 2 docentes para comenzar el trabajo.
Sin otro motivo y siendo las 17 Hs se termina la reunión firmando al pie los presentes

El Día Internacional de los Trabajadores o Primero de Mayo

Se celebra el Día Internacional de los Trabajadores en todo el mundo, en homenaje a todos los hombres y mujeres que cumplen con una esencial norma de vida, con anónimo esfuerzo, en las distintas actividades, logrando con su labor cotidiana, fortalecer el espíritu, forjar el carácter, y sentirse digno ante la familia y la sociedad en la que se inserta.
El "ganarse el sustento" otorga a la vez al individuo, Derechos y Obligaciones.

Desde su establecimiento en la mayoría de países (aunque la consideración de día festivo fue en muchos casos tardía) por acuerdo del Congreso Obrero Socialista de la Segunda Internacional, celebrado en París en 1889, es una jornada de lucha reivindicativa y de homenaje a los Mártires de Chicago. Estos sindicalistas anarquistas fueron ejecutados en Estados Unidos por su participación en las jornadas de lucha por la consecución de la jornada laboral de ocho horas, que tuvieron su origen en la huelga iniciada el 1 de mayo de 1886 y su punto álgido tres días más tarde, el 4 de mayo, en la Revuelta de Haymarket. En la actualidad es una fiesta reivindicativa de los derechos de los trabajadores en sentido general, se celebra muchos de los países.



Obra del escultor argentino Rogelio Yrurtia (1879-1950). Es, sin lugar a dudas, uno de los bronces más sobresalientes de la escultura argentina (1907). Está ubicado en la Plazoleta "Coronel Manuel de Olazábal", sobre un basamento rectangular de poca altura. Consta de 14 figuras de bronce que, agrupadas, parecen arrastrar una gigantesca piedra. El monumento expresa alegóricamente el significado liberador y el esfuerzo del trabajo y, también, la dignificación de la mujer en la vida del hombre como sostén, energía y esperanza en la lucha común.